【巫新秋名师工作室】2022学年度活动之一：幼小科学衔接 赋能入学适应 ——“巫新秋名师工作室”承办区小学语文低段教研活动

9月19日下午，“巫新秋名师工作室”承办的栖霞区“幼小科学衔接，赋能入学适应”语文教研活动在栖霞区实验小学前塘路校区报告厅举行。现场参加活动的有全区一二年级的语文教师代表、巫新秋工作室成员，主持人巫新秋、小学语文研训员陈瑶老师全程参与活动并给予指导。全区其他各校一二年级教师以在线收看直播的形式参与活动。

 首先，陈晨老师执教一年级课文《秋天》。陈老师通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。在随文识字中，将识字教学置于一定的课文情境中，通过字理识字、加一加、联系生活、捡树叶游戏等多种方法，激发学生的识字兴趣，夯实字词的认读。在教学过程中扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。

接着，由张梦琴老师带来二年级《妈妈睡了》第一课时。张老师引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导，通过创设情境，结合上下文关键词句联想，感受睡梦中母亲的美丽、温柔、好累的样子。运用贴画进行个人和小组表扬，学生学习兴趣浓厚，课堂生动有趣。

随后，赵香老师执教《妈妈睡了》第二课时，赵老师落实课后习题要求，抓住“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸”这三个重点词语的理解，分层进行“的”字短语的积累，从书本拓展到课外，训练学生的语言表达能力。通过多种形式的课文朗读，以读为本，以情为线，从读中感悟文中妈妈对孩子深深的爱，也有孩子对妈妈浓浓的爱。

三节课后，特级教师巫新秋老师进行点评，总结了低年段课堂两个课时的整体板块，强调低年段教学重点是识字写字、朗读课文和培养学生良好的学习习惯，并表示对幼小衔接课堂新样式提出期待。 

活动最后，区小学语文研训员陈瑶老师进行总结。陈老师对全区低段老师们在语文学科“幼小科学衔接”工作上的探索与实践表示肯定，感谢为此次活动付出辛勤劳动的每一位老师，也鼓励小学语文老师要增强衔接意识，加强衔接研究，强化衔接措施；做好时空衔接，落实课程衔接，突出教学衔接，关注评价衔接，将“小幼衔接”工作落到实处。在“双减”、“双新”的时代背景下，老师们要积极转变观念，创新思维，为提升学生的核心素养而努力。她还提出，全区低段小学语文老师要秉持“常想一二”的思维方式，时刻记得自己做的是面对儿童的语文“根”的事业，低年段课堂要坚持久一点、要求低一点、指导细一点、花样多一点，老师把自己变成“魔法师”，对语文学习充满兴趣，让孩子随着“魔法棒”徜徉在神奇的语文世界中。 

“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”本次教研活动教师们积极参与，认真聆听，收获颇丰。幼小语文教学的顺利平稳衔接是儿童身心健康成长的需要，也是保证学生语文学习的持续性和系统性的客观要求。通过此次教研活动低年级教师也更深刻地意识到幼小衔接教育的重要性，在以后的教学中也定当遵从儿童的身心发展规律，帮助学生迈好关键一步。多措并举，促进幼小平稳科学衔接，切实提高语文课堂教学质量。花开有时，衔接有度。相信在这个充满希望的九月，全区新一批小学生们一定能迈着自信、从容的步伐走进小学，在充满活力、友爱的校园里，健康、快乐、幸福地成长！

撰稿：卢苏燕

摄影：高艳艳

编辑：黄 璐

一审： 陈 晨

二审：巫新秋