【巫新秋任敏名师工作室】2025学年度工作室活动之十三：送教龙潭中心小学江畔人家分校

为深耕小学语文美育育人路径，聚焦课堂思辨能力培养与学生差异化发展，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领作用，助力区域语文教师专业素养提质增效。2026年5月18日下午，“栖霞区小学语文任务群视域下学科美育实践暨巫新秋任敏名师工作室送教活动”在龙潭中心小学江畔人家分校顺利开展。东部教育共同体五六年级语文教师及巫新秋任敏名师工作室成员齐聚课堂，共探“思辨赋能审美，差异成就成长”的语文美育新课堂。

活动伊始，史萌老师带来《跳水》第一课时教学展示。课堂以单元导语为引，快速点燃学生思维火花。教学中，史老师通过三个学习活动——“理一理，梳理故事情节”“读一读，体会险情发生”“议一议，找出遇险原因”，带领学生在情节梳理中把握故事内容，在朗读语言文字中感受故事惊险，在探索遇险原因中进行思维碰撞。

随后，邹洁老师执教《跳水》第二课时。课堂聚焦“船长救人”这一核心片段，引导学生通过三个学习活动“读一读，了解船长救人之法”“比一比，探究办法办法可行”“说一说。还原船长当时想法”，引导学生对比不同方案，在小组合作讨论中感受船长办法安全、及时、迅速，让学生在思辨中感受船长的果断、冷静与智慧。

第三环节，董同洁老师带来文言文《两小儿辩日》教学展示。课堂从“两个小孩争辩什么”的问题切入，先指导学生读准字音、读通节奏，解决“为”等多音字的读音难点，带领学生读出古文的韵律与韵味；再通过自主学习、同桌合作的方式，引导学生结合注释理解文意，梳理两小儿的观点与依据；最后，通过角色扮演对话，让学生体会两小儿有理有据的辩论过程，引导学生联系生活实际，感悟“敢于质疑、善于思考”的道理。

课例展示后，工作室主持人巫新秋特级教师先组织三位上课老师分别说说这节课最出彩的地方和遗憾之处，引导老师反思自己的课堂。接着，她谈了自己的听课感受。最后，栖霞区教师发展中心小学研训处主任、小学语文教研员周荣婷老师围绕本次“在思辨中审美，在差异中发展”的主题，对三节课例进行了精准点评与高位引领，结合课堂亮点谈了3点听课感受：一是读为核心，进阶思维；二是关注差异，以评促学；三是提供工具，增加互动。同时，她也提出了三点针对性的优化建议：一是进一步回归语言文字本身；二是进一步重视学生展示，让学情暴露；三是进一步强化互动，加强小组合作学习。通过更开放的问题、更有效的小组合作，让学生的思维过程真正可见、可感、可评。

教师在教学中为学生提供了清晰的学习工具与方法支架，促进了小组合作学习的落地，学生的表达大方自信，课堂氛围开放包容，有效提升了学生的课堂参与度与思维活跃度。本次教研活动，以课例为载体，以研讨为桥梁，为栖霞区小学语文教师提供了宝贵的学习交流机会。未来，栖霞区小学语文教师将继续深耕课堂、研思并进，在教研路上不断探索，推动区域小学语文教学质量再上新台阶。

撰稿：史 萌

                                              摄影：邹 洁

史 萌

                                              编辑：黄 璐

                                              一审：黄 璐

                                             二审：任 敏

三审：巫新秋