【巫新秋任敏名师工作室】2025学年度工作室活动之十一：聚焦“自能”课堂 培养自主学习能力

——巫新秋任敏名师工作室与杨德铸名师工作室举行联合教研活动

2026年3月30日上午，巫新秋任敏名师工作室与杨德铸名师工作室联合举行的 “聚焦‘自能’课堂，培养自主学习能力” 主题教研活动在栖霞区实验小学尧辰路分校顺利开展。栖霞区实验小学集团三至六年级语文教师、两大名师工作室成员共同参与。

活动以骨干教师 “晒课” 的形式进行，分报告厅、录播室同步开展。报告厅内，栖霞区实验小学丁之菁主任、夏勇副校长分课时执教《青山处处埋忠骨》。丁主任执教第一课时，以初读感知、品读词句、配音朗读为核心学习活动，引导学生自主梳理课文内容，圈画关键词句体会毛主席失去爱子的悲痛心情，并通过师生、小组合作配音朗读的形式，让学生在沉浸式朗读中体悟人物内心，课堂中设置的 “最佳配音员” 评价表，更让学生的自主学习有标准、有方向。夏勇副校长接续执教第二课时，以 “体会抉择之痛，感悟博大胸怀” 为核心，通过自主批注、小组合作探究、全班展学互评的形式，让学生自主勾画毛主席的动作、神态、语言描写，在交流分享中理解毛主席面临的 “遗骨归乡” 与 “葬于朝鲜” 的艰难抉择，同时结合抗美援朝背景资料、志愿军烈士遗骸归国视频，引导学生读懂 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 的深刻内涵，让学生在文本学习中感受毛主席作为父亲的爱子深情与作为领袖的家国担当，厚植爱国情怀。

分会场录播室里，栖霞区实验小学夏春美副校长、杨德铸名师工作室成员张星主任分课时执教《军神》。夏春美副校长执教第一课时，两个学习活动按自学、共学、展学“三学”联动，以24分钟之多的时间让学生主动学习，充分体现“学”为中心的“自能”课堂的特质，向老师们展示了“自能”课堂的流程。杨德铸名师工作室张星老师执教第二课时，引导学生自主勾画描写沃克医生的语句，再通过小组合作绘制 “心理变化曲线图” 的形式，让学生自主探究沃克医生的内心变化，进而理解课文 “正面描写与侧面描写相结合” 的表达技巧，同时拓展阅读《丰碑》，让学生在对比阅读中迁移运用阅读方法，感受革命者的崇高精神品质，实现了 “自能” 课堂中 “学用结合、能力提升” 的目标。

课后，专家点评环节高效展开。夏春美校长系统阐释 “自能课堂” 内涵，从办学理念、培养目标、教学主张出发，分享 “趣味导学、深度探究、充分展示、互动评价” 的创新范式。杨德铸老师高度肯定活动成效：“自能课堂” 模式成熟、操作清晰，学生学习效果良好，革命题材课文完成度高，课堂环节重点突出，充分彰显 “自能” 特质；最后结合课例谈了自己的解读，建议要重视学情反馈，优化共学环节进阶性设计，评价要更关注激励机制。巫新秋校长总结点评，指出课例仍有提升空间，核心在于加深对教材的解读深度与目标制定，让“自能”课堂更好承载素养培育功能。

本次两大名师工作室的联合教研活动，为语文教师搭建了优质的 “自能” 课堂实践与交流平台，四节精品课例构建了 “自主探究、合作交流、展学互评” 的 “自能” 课堂实践范本，也让 “四轮驱动” 教研模式的“晒课”在联合教研中得到进一步推广。未来，栖霞区实验小学也将继续以教研为抓手，加强校际、工作室间的教学交流与合作，持续探索 “自能” 课堂的实践路径，让语文教学在教研的滋养中绽放更多光彩，助力学生核心素养的全面提升。

撰稿：陈 玉

摄影：贺粤鹏

编辑：黄 璐

一审：黄 璐

二审：任 敏

三审：巫新秋