【至善实小】聚焦双减精研作业设计，深耕校本巧探识字良方——栖霞区实验小学前塘路分校开展集团低语校本主题研训活动

为深化“双减”背景下小学语文课堂教学改革，探索“适性赋能”理念下的识字教学新路径，2025年5月13日上午，栖霞区实验小学前塘路分校开展了以“‘适性赋能’——‘双减’背景下自能课堂作业生活化设计的识字教学研究”为主题的集团低语校本研训活动。栖霞区实验小学集团一二年级全体语文教师参与了本次活动。

 

课例展示：情境激趣，分层赋能

栖霞区实验小学前塘路分校杜玮老师执教了《动物王国开大会》一课。杜老师以“动物王国”为情境，通过角色扮演、互动游戏等形式，设计了分层递进的学习活动。在识字环节，杜老师采用了多种识字方法，引导学生根据不同字的特点自主选择适合的识字方式，尤其注重链接学生的已有知识，加强识字教学与学生生活的联系，这种多样化的教学设计充分体现了“适性赋能”的理念。此外，杜玮老师善于引导用多种方法引导学生读书，让学生在读中理解课文，在读中发现写通知的必备要素。

 

专题讲座：理论引领，实践创新

栖霞区实验小学前塘路分校滕晓蓉老师开展《“适性赋能”——“双减”背景下自能课堂作业生活化设计的识字教学研究》专题讲座，阐释校本教研题研训内涵与实践框架。结合杜玮老师课例，从主题式、情境式、游戏式、跨学科作业设计四方面，讲解“双减”下高效识字课堂构建方法。滕老师强调作业设计需体现适切性、生活性和趣味性，并分享“汉字魔法师”等创新作业形式供教师参考。

研讨交流：智慧碰撞，共话成长

在研讨环节，教师们展开了热烈讨论。李云升主任指出，本次活动充分体现了“双减”背景下“减量提质”的要求，通过生活化的作业设计，既减轻了学生负担，又提高了识字效率。沈阳老师强调，识字教学要立足“适性赋能”，让每个学生都能在适合自己的学习方式中获得成长。黄颖老师肯定了该课的成功性，又根据课标具体内容提出了切实可行的建议。最后，倪岩主任对本次活动给予了高度肯定，指出我们要始终立足“适性支持”的教学观，通过生活化的作业设计，真正落实“赋能生长”的发展观。

总结展望：深耕课堂，赋能未来

本次活动以课例展示为示范，以专题讲座为指导，为“双减”背景下的识字教学提供了新思路。学校将继续推进“适性赋能”的课堂研究，构建更有活力、更有效率、更富趣味的语文课堂，为学生的语文素养发展奠定坚实基础。

 

 

撰稿：付  爽

摄影：付  爽

  编辑：倪  岩

一审：倪  岩

二审：杨  菁

三审：佘明东