【至善实小】聚焦模型建构，深耕思维发展 ——栖霞区实验小学尧辰路、前塘路分校科学组校本研修（三）

2025年4月10日，为深入贯彻落实新课标对科学探究能力的培养要求，栖霞区实验小学尧辰路分校与前塘路分校科学组全体科学教师以“基于模型建构促进学生思维发展的小学科学课例研究”为主题，开展了本学期第二次校本研修活动。活动通过理论分享、课例研讨等形式，激发教师对科学模型建构教学的创新思考。

本次活动周倩老师分享了题为《小学一至三年级学生在科学学习中构建示意图模型能力的研究》的论文。周老师指出小学中、低年段的学生同样具有构建示意图的初步能力，且该能力随着年级的升高而有所提高。认知的发展对提高示意图能力有直接作用，中低年段的建模实践可设定为“构建初始示意图——使用并评价示意图——修正示意图——展示最终示意图”四个环节，从而引发了教师们对模型建构对象的学段思考。

随后，徐蒙老师对《用种子繁殖》一课进行了课例分享。她通过带领学生解剖蚕豆种子、观察其内部构造，让学生知道种子各部分的组成，以及每个结构可以发育成植物的哪个器官，进而知道种子是有生命的。教无涯，研无尽。组内教师对其课例进行了深度探讨并达成共识，未来将强化全年级模型建构教学，并在课堂中增设“模型反思日志”环节，让学生的科学思维发展轨迹可追踪、可评价、可持续。

撰稿：周  倩

编辑：万  菲

摄影：万  菲

一审：万  菲

二审：王  娇

三审：袁  甫