【至善实小】基于主题语境 倡导读写结合 ——栖霞区实验小学尧化门街校区英语组开展 校本主题教研活动（二）

 

2020年9月30日下午，栖霞区实验小学尧化门街校区英语组围绕“基于主题语境的小学英语读写结合实践研究”开展了第二次校本主题教研活动。
    活动主要分两个流程：首先，杨菁主任执教6A U4 Then and now Story time,接着，老师们就该课例展开研讨。老师们充分表达教学观点，主要包含以下几个方面：1.教师基于主题语境进行活动设计，从自己的成长变化过渡到文本中人物的生活变化，最后聚焦社会的发展变化。2.阅读活动设计具有梯度性，读写结合、层层深入，保证了学生的综合输出及对主题意义的探究。3.板书设计凝练关键信息，突出then and now的对比，帮助学生顺利复述故事并感知语言结构。4.活动设计贴近学生生活，让学生在分析问题和解决问题的过程中，大量输出语言，体现了英语课程活动观。5.基于文本内容和主题语境教师提了一些开放性的问题，尊重学生的个人观点，关注对学生思维品质的培养。6.本课阅读策略的指导到位，略读寻找总体信息，寻读圈划细节信息等，指向学生阅读素养的提升。7.避免说教式的情感渗透，注重学生的阅读体验与自然领悟。

 最后，杨主任结合自己的磨课过程进行了总结分享，她主要谈到了三个方面。1.主题意义的探究是基于良好语言的基础开展的，活动设计应基于学生的最近发展区。2.文本的学习要有整体性，不打破真实的语境，才能保证学生有效的输出。3.文本解读，应抓住what, why, how等关键词，方能走向文本深处。

本次课例展示活动落实了“基于主题语境开展读写结合教学”的理念，为英语教师的日常教学实践提供了参考。

                                                                                                                                                       撰稿：孙豪

                                                                                                                                                                                 摄影：蒋思佳

                                                                                                                                                                                  编辑：杨菁

                                                                                                                                                                                  审核：李巧玲