【巫新秋任敏名师工作室】2025学年度工作室活动之十七：深耕低段识字教学，探寻汉字生活之美——“新课标 新教材 新课堂”系列研讨活动（五）

为深入落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段课程目标，落实南京市低年级随堂语用本教学倡议，探索减负增效的低段语文复习新样态。2026年6月15日下午，巫新秋、任敏名师工作室“新课标 新教材 新课堂”系列研讨活动（五）在栖霞区实验小学尧和路分校报告厅举办。工作室成员与集团一二年级语文教师齐聚现场，共同参加此次教研活动。

活动伊始，工作室成员陈静老师执教一语复习课“跟着汉字来劳动”，立足家务劳动场景，依托肢体体验、情境演绎开展归类识字与复习，让学生在实践中建立汉字与劳动生活的联结。

接着，工作室成员马慧老师执教一语复习课“跟着汉字来运动”，以校园课间、体育活动为载体梳理有关运动的生字，用游戏化、生活化的体验降低汉字梳理难度，契合低年级形象思维特点。

随后，工作室成员许梦瑶老师执教一语复习课“句子复习”，以教材中的句子为范本，借助固定句式支架开展仿写练习，打通识字到语用的路径，落实随堂语用本教学要求。

三节课课例后，工作室成员围绕“如何梳理学过的汉字，感知汉字与生活的联系”开展专题沙龙研讨。首先，三位执教教师先后简述各自课堂教学设计理念。接着，工作室成员倪岩老师指出，低年级生字梳理要探寻汉字内在规律，搭建字词、情境、生活的串联体系，依托多元课堂活动实现趣味识字。她倡导常态化使用随堂语用本，引导学生记录生活中的汉字。工作室成员朱丽娥老师指出低年级教师要立足学生年段特点进行合理有效的教学，不随意拔高学习要求。既要落实了字词句的内部逻辑勾连，也要将课本知识向日常生活延伸，让汉字成为学生感知生活、表达生活的窗口。

在老师们交流的基础上，巫特也进行了专业指导。巫特对照课标厘清写字评价误区，同时针对课堂细节提出优化建议，要求落实小班化全员参与、统一评价标识，充分运用学过的汉字来表达，禁止用拼音替代会写汉字，句子复习要依托课文范例，通过互评修改提升学生语用素养。

最后，栖霞区教师发展中心胡荣华副校长做总结引领。他呼吁教师要系统研读课程标准，将课标作为教学设计的核心依据，摆脱经验化教学局限；他倡议课堂要树立健康第一的思想，注重学习习惯培养与学科美育；他强调教师上课要有亲和力，把学生带入情境愉快学习。

此次活动既是工作室青年教师个人教学素养的集中展现，也是工作室深耕低段识字、专题研修成果的有力体现。研无止境，笃行致远。巫新秋任敏名师工作室将继续坚守课堂主阵地，围绕低年级生活识字、随堂语用，立足新课标、深耕新教材、打造新课堂，持续优化低段语文教学，真正实现为学生减负、为课堂提质。

撰稿：郑小迪

摄影：郭佳云

编辑：黄小璐

一审：朱丽娥

二审：任小敏

三审：巫新秋