【巫新秋名师工作室】2019学年度之二：承办栖霞区小语高段习作单元教学研讨

        为了进一步提升我区小学语文教师对统编教材习作单元的理解、提高课堂教学效率，10月21日下午，区小学语文高段统编教材培训（三）之习作单元教学研讨活动由“巫新秋名师工作室”承办，在栖霞区实验小学尧辰路校区四楼报告厅开展。区教师发展中心周荣婷老师、栖霞区实验小学巫新秋特级教师、夏春美校长、任敏主任、周浩主任、钟莉主任及全区高年段的语文教师们参加了本次活动。活动分两个版块，分别是围绕六年级习作单元开展的三节研讨课和周荣婷老师有关习作单元解读的讲座。

       第一节课由区实小尧佳路校区邹洁主任执教六年级课文《盼》的第二课时。邹老师在复习回顾课文主要内容、明确从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的基础上，引导学生感悟在围绕中心意思表达时，还要将重要部分写具体。通过批注式阅读，学生明白了可以通过心理描写、语言描写、动作描写和环境描写等多方面把事情写详细，从而突出文章中心。

       第二节课由区实小尧化门街校区王海燕老师执教习作单元的“交流平台”版块。王老师首先引导学生对两篇精读课文的写法进行归纳梳理：《夏天里的成长》侧重于用不同方面来表达中心，而《盼》则侧重于选取不同事例来表达中心。随后王老师以“戏迷爷爷”为例，引导学生辨别哪些事例可以为表达中心服务，接着在围绕主题列提纲的实际操练中指导学生明确选取典型事例表达中心时要注意从不同的角度出发进行分类思考，强化学生的习作策略。

       第三节课由区实小尧化门街校区倪岩老师执教本单元的习作“围绕中心意思写”。倪老师在前两节课的基础上，将指导的重点放在围绕中心选材和表达上。她以猜字游戏导入本次习作，带领学生认真审题，进而明确本次习作的要求。课堂上，倪老师以“泪”字为例，打开学生的思路，选取生活中发生的相关事例，在此基础上指导学生列习作提纲，进行片段训练，指导学生把重要部分写详细、写具体。

       三节课后，巫特结合三节课例进行了总结，她指出，习作单元的教材已经具有很强的操作性，我们要围绕单元目标利用教材来引导学习，千万不能超标。周荣婷老师将自己对习作单元的深入思考和全区老师们做了分享。她强调，教学中老师们一定要有目标意识：一、围绕目标，强化整合意识；二、围绕目标，理解编者意图；三、围绕目标，尊重学生主体地位。对于习作单元的教学，她有几点建议：1.精读课文的教学目标，直接指向表达方法；2.将方法指导（“交流平台”“初试身手”）有机融入整个单元教学的全过程；3.准确定位习作例文，灵活处理习作例文和习作的关系；4.习作时要确定中心，围绕中心选材。   

       通过本次的教研活动，老师们对统编教材习作单元有了更深入的理解，也明白了只有深入钻研教材， 理解编者意图，明确教学目标，强化整合意识，才能进一步提升教学效率，真正做到有效教学。

 （撰稿：张芳；审核：任敏）