【至善实小】聚焦自能课堂 深耕复习增效——栖霞区实验小学尧辰路分校开展低语校本主题研训活动

   

   为深化语文“自能课堂”教学模式研究，切实提升低年级期末复习课的教学效能，栖霞区实验小学尧辰路分校开展了“基于随堂本分析的语文‘自能课堂’教学效能提升研究”为主题的低语校本研训活动。尧辰路分校一二年级全体语文老师参与了本次活动。

 

课例展示：深耕专项复习 彰显自能本色

李园执教二年级上册同音字专项复习课，以“闯关大冒险”为课堂主线，设计了“辨音识字”“组词擂台”“句子填空”等趣味环节。课堂上，李老师充分放手，引导学生自主梳理同音字规律，通过小组合作辨析易混字，在自主探究与互动交流中夯实字词基础。侯冬玲老师带来的二年级上册句子专项复习课，聚焦“造句、仿写、扩句”三大核心能力。她立足学情，从学生日常作业中的典型错题切入，组织学生自主诊断、互评互改，鼓励学生大胆分享造句思路，让学生在自主学习中掌握句子运用的技巧。两节课均以学生为主体，充分彰显了“自能课堂”“自主探究、以学定教”的教学理念。

专题讲座：深挖随堂本价值 解码复习优化策略

课例展示后，备课组长沈阳老师以《随堂本分析赋能低年级语文复习课优化策略》为题开展专题讲座。她结合两节示范课的教学案例，从“学情诊断精准化”“复习内容结构化”“课堂活动自主化”三个维度展开分享，强调复习课要摒弃“题海战术”，依托随堂本找准学生知识薄弱点，设计分层任务，引导学生主动参与知识梳理，真正实现“减负增效”。

 

研讨交流：碰撞思维火花 凝聚教研共识

孙诗星主任指出，两节复习课打破了传统复习课“教师讲、学生练”的模式，通过趣味化、游戏化的设计，有效激发了低年级学生的课堂参与度。庞昕主任表示低年级语文教研组立足教学实际，将“自能课堂”理念融入复习课教学，选题精准、落地扎实。马慧强调，“自能课堂”的核心是让学生“会学”，复习课更应注重教给学生梳理知识的方法，比如同音字可以用“归类表”梳理，句子可以用“错题本”积累，让自主学习成为学生的习惯。最后倪主任进行总结，本次课例研讨为低年级语文复习课教学明晰思路方法。她要求教研组后续聚焦 “自能课堂”，完善随堂本使用规范，常态化开展研讨，探索教学新路径，提升教学质量，助力学生核心素养发展。

 

此次教研活动，为低语组教师搭建了交流学习的平台，有效促进了教师专业成长。相信在全体教师的共同努力下，我校语文“自能课堂”教学研究必将迈上新台阶。

 

撰稿：张凯娜

摄影：汤月

编辑：倪岩

一审：沈阳

二审：倪岩

三审：袁甫