【至善实小·慧善科研】精细指导案例撰写，扎实提升专业表达——南京市栖霞区实验小学“慧行笔耕”活动（一）

南京市栖霞区实验小学在区教师发展中心提出的“有组织科研”理念引领下，立足“慧善科研”品牌的校本化实践，积极开展“慧行笔耕”系列活动。本期活动聚焦教师案例撰写能力的提升，旨在进一步推动学校教育科研工作的深入发展。

1.开展培训

新学期伊始，学校教科室利用各分校培训时间，精心策划并组织了案例申报培训活动，结合南京市案例申报要求对全体教师进行了专业辅导。培训内容全面覆盖案例撰写的规范、技巧及常见问题，旨在提升教师们的科研素养和案例撰写水平，为后续案例的申报打下了坚实基础。基于此，老师们利用加强实践认真阅读文献，梳理典型课例，认真撰写了教学案例

2.组织评审

三月初，学校以集团为单位，成立了由一批科研骨干教师组成的案例评审委员会，组织开展了两轮的案例评审工作。经过评审委员会成员严谨认真的评审，一批具有研究价值、创新性及实践指导意义的案例荣获校级一等奖，并作为推荐上报区级参评的案例。

3.指导修改

为进一步提升参评案例的质量，集团教科室再次邀请案例评审委员会成员作为指导专家，分学科对所有获得校级一等奖教师的案例指导他们修改优化。专家组成员通过一对一的沟通与交流，精准的帮助老师们分析案例需要优化的内容，提出修改意见，指导教师对案例进行精细打磨。之后，各分校教科室再次对教师修改后的案例进行审核，符合要求后再组织教师上报平台。

4.总结反馈

整个活动结束后，教科室召开相关人员会议，对本次教师在撰写案例中出现的问题进行了集中的梳理，同时也讨论帮助教师改进了措施，各分校在全体教师会上进行集中反馈，并鼓励教师今后要以更加认真的态度和严谨的作风对待教育科研工作，不断提升自己的专业表达能力，从而促进自身的专业发展。

此次“慧行笔耕”结合市、区案例评比的要求，在集团教科室的组织下经历了“培训-撰写-初审-复评-指导-修改-终审-反馈”这样一个闭环流程，既确保了学校上报案例的质量，也切实提升了学校教师的案例撰写水平和专业表达能力，为学校科研工作注入了新的活力。

南京市栖霞区实验小学在教育科研领域争创佳绩，本次活动的成功开展，再次证明了学校在科研道路上的坚定步伐。未来，学校将继续深化“慧善科研”理念，持续开展“慧行笔耕”系列科研活动，促进教师专业发展，推动教育教学创新。

撰稿：王我珊

摄影：各校区

编辑：王我月

一审：王我珊

二审：周我浩

三审：李巧玲