【巫新秋任敏名师工作室】2024学年度工作室活动之四：韶华不负冬意暖 送培送教促成长

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为进一步加强共同体合作，发挥名师辐射作用，促进教师专业成长，推进“自能课堂”建设,2024年11月18日，南京市巫新秋名师工作室送教南京时代双语学校。本次活动汇聚了栖霞区中部、西部共同体六年级老师，及小学语文学科五年内职初教师。活动中南京时代双语学校的吴静老师和“巫新秋名师工作室”的骨干成员夏勇、邹洁老师为大家呈现了主题为“教学评一体化”的三节精彩课例。

第一节课，由南京时代双语学校的吴静老师教授五年级上册《古诗词三首》一课。吴老师巧妙设计具有进阶性的学习活动，精心指导学生反复朗读、理解诗意、想象画面、品悟诗情，让学生深刻体验到诗中动静结合的艺术手法。有效激发了学生对中国传统文化的浓厚兴趣。

第二节课，由“巫新秋名师工作室”的骨干成员邹洁老师教授六年级上册《伯牙鼓琴》一课。邹老师采用词语接龙的游戏形式导入，课上注重朗读指导，并设计多维评价量表，帮助学生在反复朗读中领略古文的音韵之美和节奏之美。邹老师还巧妙设置“为何无足复为鼓琴者？”这一话题，引发学生思辨，大力提升了学生的古文学习兴趣和理解能力。

第三节课，由“巫新秋名师工作室”的骨干成员夏勇老师教授六年级上册《书戴嵩画牛》一课。夏老师营造幽默风趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣和思维活力，采用自主学习与合作共学的方式，在实践中习得并运用文言文的学习方法。通过深入探析与复述故事，学生不仅掌握了文章内容，更在思辨中对“《斗牛图》是佳作还是谬作”这一问题有了更深刻的思考，显著提升了学生的思维水平和理解能力。

三节课后，“巫新秋名师工作室”的骨干成员陈诺老师和周浩老师先后从三节课例的“教学活动设计”与“教学评一体化实施效果”两方面分享各自的所思所感；夏勇老师和邹洁老师分别就所执课例的亮点与不足进行反思与总结；工作室主持人巫新秋副校长，对三节课例进行点评，并针对“如何指导学生‘将故事讲完整、讲连贯、讲明白’”和“巧妙借助注释，引导学生读出古文的节奏”这两方面内容进行深入指导。

活动最后，栖霞区教师发展中心小学研训处主任、小学语文研训员周荣婷老师对本次活动进行指导，周主任对三位老师的精彩课例给予了高度评价，认为三位老师在“金陵好课堂”的思想下，实施了单元统整化教学，创设了多样化的语文实践活动，促进了学生自主学习能力的提升，落实了“教学评一致”的理念。周主任在总结中还特别强调了三个值得深思的问题：一是，如何在语文课堂中更好地融入育人思想；二是，如何优化小组合作学习的模式与路径；三是，如何推动“对学生的评价”向“评价即学习”转变。三点思考不仅为老师们指明了教学改革的方向，还激发了教师们深入探索教学方法创新的热情。

本次活动不仅是一次教学经验的交流与分享，更是教师专业成长的重要契机。通过名师的引领和同行的互鉴，老师们收获了宝贵的教学策略和方法，还对未来教育改革的方向有了更清晰的认识。巫新秋名师工作室将继续秉持“送培送教促成长”的宗旨，携手广大教育同仁，共同探索更加高效、有趣、有意义的教学模式，为学生的全面发展和教育的高质量提升贡献智慧和力量。

撰稿：陈 诺

摄影：巫新秋

编辑：黄 璐

一审：陈 诺

二审：邹 洁

三审：巫新秋