【至善实小】以生为本 赋能未来 ——栖霞区实验小学前塘路分校开展低语校本研训活动

 

   

为进一步落实栖霞区小语“适性•赋能——发展儿童多样可能”的课堂教学主张，10月29日上午南京市栖霞区实验小学前塘路分校低语组开展了以“‘适性赋能’——‘双减’背景下自能课堂作业生活化设计的识字教学的实践研究”为主题的校本研训活动。

课例展示

在研训活动中，首先由语文组的黄颖老师展示课例——《狐假虎威》。课堂伊始，黄老师生动地朗读一下子抓住了孩子们的注意力。在讲解过程中，黄老师采用多种识字方法和识字游戏帮助孩子们掌握生字词，让孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中学习。同时，黄老师也鼓励孩子们运用角色扮演的方式，让他们亲身体验故事中角色的心理变化，让孩子们仿佛置身于故事场景中。

 

主题汇报

课例展示结束后，王昕老师就“‘适性•赋能’——‘双减’背景下自能课堂作业生活化设计的识字教学的实践研究”为主题开展了主题汇报。王老师从指导思想、低年级研究主题、教研形式、研究目标、研究内容这五个方面展开叙述，深入探讨了如何根据“适性•赋能”的教学主张，将识字作业生活化设计巧妙地融入到学生的日常生活中，使学生在熟悉的场景里自然而然地学习汉字。

   交流研讨  

交流研讨环节，钟莉老师、胡长萍老师、高瑜老师以及新疆团代表的两位老师分别对黄老师的课例做出点评。老师们从课堂环节设置、教学流程、提问方式等多个方面展开了认真的研讨，在给予肯定的同时，也给出了极具建设性的建议。最后，倪主任对此次活动进行了总结，提出要关注每个孩子的需求，只有立足“适性支持”的教学观，才能落实“赋能生长”的发展观。

以生为本，赋能未来。此次低语校本研训活动是探索“适性•赋能”教学主张下校本化路径的一次有益实践，未来我校将继续深入推进这一教学实践研究，让更多学生在轻松愉快的氛围中提升识字能力。

                                                                                             撰稿：孙  怡

摄影：单梦文

                                           编辑：倪  岩

                                            一审：倪  岩

                                            二审：杨  菁

三审：佘明东