【至善实小】聚焦“教-学-评”一体，共探小学语文课堂新路径 ——栖霞区实验小学尧化门街分校语文组开展校本研修（二）

为积极践行“教学评一致”理念，研究帮助学生学习的支架，助力教师专业成长，提升课堂教学质量，10月13日下午，栖霞区实验小学尧化门街分校语文组在四楼报告厅开展中年段展示活动，孙颖老师执教课例《在牛肚子里旅行》第一课时，语文组老师全程参与听课、评课，共探教学新路径。

课堂上，孙颖老师紧扣“教学评一致”原则，精心设计了三个学习活动，第一个活动为自由朗读，思考并梳理课文的主要脉络，理清故事发展的起因、经过和结果。第二个学习活动，通过分角色朗读的过程相机随文识字，学生互相评价朗读效果。第三个学习活动，通过默读让学生结合课文语句绘制红头的旅行示意图，明确“牛嘴→牛的第一个胃→牛的第二个胃→牛嘴”的过程，并且使用连接词清楚明确表达出旅行路线。通过不同方式的“读”与不同维度的“评”，学生在层层递进的活动中深度参与，课堂呈现出“学有目标、评有依据、思有深度”的良好氛围。

课例结束后，徐招娣老师进行了主题为跟着“青头红头”学阅读:学评双支架助力《在牛肚子里旅行》的汇报讲座，从研究缘起，研究过程和研究成果三个方面分享了此次中年段语文组的教研心得。

现场交流环节，王丝丝老师和徐梦琳老师分享了自己在磨课过程中的思考。王老师肯定了孙颖老师最终课例呈现中对“学评一致”的贯彻，同时特别肯定了作业设计在课堂上的运用。徐老师肯定了孙老师对于评价支架尤其是评价量表的优化，让学生在学的过程中更有抓手。其他老师也畅所欲言，立足不同视角，深度剖析课例。老师们一致认可孙老师学习活动设定的精准性与适切性，对教学目标的完成有梯度化的支架支撑。也有老师提出了建议，在学习活动的衔接上可以进一步优化。

这场研讨活动，恰似一场知识与智慧的盛宴，为教师们搭建起交流共进的桥梁。通过观摩、反思、研讨，老师们对“教学评一致”理念有了更深刻领悟，为后续教学实践注入新活力。未来，该校语文组将继续深耕课堂，以评促教、以研促改，为学生语文素养提升铺就坚实之路，书写教育奋进新篇章。

撰稿：吴智宇

摄影：冯颖颖

编辑：明月月

一审：吴智宇

二审：明月月

三审：颜露露