【至善实小】搭建阅读桥梁，融通课内外学习——栖霞区实验小学尧辰路分校英语组校本研修活动（三）

2025年3月20日，栖霞区实验小学尧辰路分校围绕校本教研主题“自能课堂驱动下的小学英语课内外融合阅读教学研究”开展了学期第三次校本研修活动，全体英语教师齐聚一堂，共探教学新径。活动分为课例展示和交流研讨两个环节。

首先由皇甫树青老师课例：三年级下册Unit 3 School rules(Lead-in and Cartoon time)。皇甫树青老师以趣味盎然的游戏开启课堂，迅速点燃学生热情，紧接着，通过引导学生观察主题图、跟唱歌曲，巧妙导入单元学习，为学生搭建起通往知识殿堂的桥梁。在 Cartoon time 阅读教学环节，皇甫老师巧用听、说、读、看多元教学手段，助力学生梳理故事脉络，深入理解文本。读后续展环节更是别出心裁，引入绘本《David goes to school》情境，让学生为图片配文字，促使学生将所学知识灵活运用，实现从知识接受到知识内化的飞跃，对单元主题意义领悟得更为深刻。

课例展示后，交流研讨环节热烈展开。教师们各抒己见，围绕课例中的教学方法、课内外阅读融合策略等展开深入探讨。孙豪老师率先发言，他高度认可皇甫老师以游戏开场的方式，认为这种方式充分调动了学生的积极性，契合小学生活泼好动的天性，建议在今后的课堂中可以更多地设计此类互动环节，强化学生的课堂参与感。汤雯老师则聚焦于阅读教学手段，指出皇甫老师在 Cartoon time 部分运用听、说、读、看多种方式引导学生理解文本，层次清晰且高效，不过可以适当增加一些小组讨论活动，让学生在思维碰撞中加深对故事细节的理解。姚云秀老师就课内外阅读融合提出了自己的见解，他称赞引入绘本《David goes to school》的做法十分巧妙，拓宽了学生的阅读视野，同时巩固操练了课内的语言知识。黄艺佳老师补充道，在为图片配文字的活动中，若能给予学生更多的表达空间，鼓励他们编写简短的对话，或许能更好地锻炼学生的语言运用能力。

此次校本研修活动，以实践课例为载体，以交流研讨为动力，推动了学校英语教师对课内外融合阅读教学的深入探索，为打造高效自能课堂注入新活力，也必将助力学校英语教学质量迈向新高度。

撰稿：皇甫树青

摄影：王王涛涛

编辑：皇甫树青

一审：仲仲晓庆

二审：皇甫树青

三审：尹尹海莲