栖霞实小尧辰路分校体育教研组 体育课堂学、练、赛、评一体化教学之我见主体研讨2

1、玩中学（学技术要点  以学激趣）

新课标更加强调了学生在课堂教学中的主体地位，课上的教学过程逐渐从重教、练向重学、玩转变，这里所讲的学是在教师的指导下学生主体能动性的体现，是有意识、有目的、有计划、有组织地进行学习单一的身体练习，这里的玩突出强调学生参与体育活动的态度积极性。我们知道，一旦让学生对体育学习产生了积极性与浓厚的兴趣，那么体育课中所教的技术、技能、技战术的教学问题都将会迎刃而解。

然而，体育课堂上让学生学什么？怎么学?是每一个体育教师都应该值得思考的问题，此时我们在设计单一身体练习时，不但练习方法要多样化，而且要考虑学生的情绪和对单一身体练习的自主运用与实践，这样能有助于在课堂中落实技术动作与方法的有效性，让学生真正理解与掌握技术动作的要点。如晓甜老师在课的开始热身环节中让学生组队用花球摆数字造型算一算、摆一摆，以及对主教材涉及的啦啦操手位的模仿让学生体验花球啦啦操手位方位，这种简单又易于操作的玩游戏与技术教学相结合使得课堂有活力、有挑战、有韵味，课堂中加强师生互动，寓教于乐，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生对技术、技能的掌握与运用。为谁做，怎样做，做什么为练定位了方向，为赛找到了方法。

2、学中练（练技术组合  以练促学）

学中练，就是指对单一的身体练习进行合理组合练习。我们在课堂教学中教师要合理有效地使用组合练习，在教师讲、听、说、模仿一体化的节点上向纵深发展，这个阶段主要是教对，学会，即跟我学，在实际教学中把本课内容所指的动作技术一招一式或分解或组装，熟练化为下面的练学打好基础。如晓甜老师课的基本部分一开始将全班分成四大组，通过小组合作探究的形式初步学习各个组一个八拍的任务，让学生主动参与学习并且把学到的动作展示并交给大家，教师主导学生抓住重点去练习。通过教师口令，学生自己喊口令，跟音乐节奏的练习形式一步步让学生掌握动作，从而达到教学目标。

各位老师，我们在新课标中看到方法是解决问题的程序和途径，这一点不能颠倒，这里我想强调的是许多老师不论是公开课或是评优课，采用分组练习都是比较好的方法，有的教师善做，分组得当教学效果佳，有的教师却做不来，教学效果不理想，我想这就是开始的指挥官没当好，程序上出了问题（也就是我们讲的教学方法、手段上的选择）。学生对教师的教学设计环节不清楚，不明了，导致课的教学环节、流程出现问题，学生不清楚自己要做什么，怎么做，所以我们一定要关注学情，采用适宜的练习形式与组织方法。我们要在教学中真正做到关注到每一名学生的成长。