【至善实小】潜心教学 教书育人 ——栖霞区实验小学尧佳路校区先进教师事迹

教师，万千岗位中，平凡之一，但正是在这样的平凡岗位上我们发现了一个又一个闪亮的珍珠，在学校这片热土上挥洒着他们的汗水，潜心教学，教书育人，我校侯老师便是这样一枚又大又亮的珍珠。

一、重理论

侯老师在平时教学中注重理论学习，积极学习各种教育理论，在教育教学工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。他经常穿梭于《小学数学教学》中，努力找寻优秀的课例来指导自己的课堂教学。结合理论学习，自己也积极参加校教科研工作。在理论文献的指导下，结合自己一些成功的做法，撰写的论文《促进小学生主动参与课堂学习初探》获市论文二等奖。

二、钻实践

首先，课前下功夫认真备课。备好课是上好课的先决条件，也是提高教学质量的重要保证。他提前数月熟悉所教年级教材，根据要求提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，虚心向同年级组老师学习请教，力求吃透教材，找准重难点，并制定符合所教班级的教学方法及教学形式。其次，他课堂练习的特具针对性，照顾全班同学，练习题有层次，有坡度。力求每个同学都能过关，坚持做到“日日清、周周清、月月清”。除此之外，他还特别注重学生学习方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。在课堂教学中为突出教学的有效性，课堂上他鼓励引导让学生主动参与课堂学习，在课堂上主动探索、主动思考、主动操作、主动评价等。明确学生的主体地位，结合学校课堂改革，及相关理论学习，让学生成为学习的主人翁。

三、抓态度

对学生的作业，侯老师要求认真、按时、独立完成，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。作业批改及时，发现作业中出现的共性错误及时讲评、集体订正和纠正，对无力自己订正的学生还进行面批，力争使更多学生做一题会一题，掌握一题，达到举一反三的能力。在后进生转化方面，他的具体做法是：转变观念，真诚地热爱、关心每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃，关心每一位后进生。注意转化过程中要多施爱心，要有耐心。使后进生逐渐“亲其师、信其道、乐其学”，增添信心，约束自己，提高自己。

教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，侯老师始终走在教学改革的前沿，深刻领会教改的宗旨，潜心钻研教材教法，把教学理论知识与具体的教学实践进行整合，在这个过程中，努力寻找理论和实践的结合点，在课堂教学中，大胆实践勇于创新，增强课堂教学的有效性，也不断提高自身的教育教学水平。