【至善实小】文本解读有妙招，意义引导促生成 ——栖霞区实验小学尧辰路分校英语组校本研修活动（二）

3月1日，栖霞区实验小学尧辰路分校英语组开展了“主题引领下小学英语读写结合的实践研究”校本研训活动，旨在进一步探究新课标主题意义背景下，如何在语篇教学中落实“读写结合”。

首先邹霞老师执教了六年级下册Unit3 A healthy diet(Story time)。邹老师紧扣单元主题，设计了一系列循序渐进、启发思维的学习活动。邹老师由“午餐”话题引出课题，通过问题链“Whose diet?”、“What did they eat?”、“How much do they eat?”“Is it healthy?”引导学生逐步理清文章脉络。邹老师拓展食物金字塔概念，引入相关视频，在充分的语言输入后，给学生提供语言支架进行小短文创编。

接着，在仲晓庆组长的主持下，英语组的老师们进行沙龙研讨。韩颖颖老师分享了自己的学习心得，她指出本节课的读多于写，只有充分的输入才能为输出做好铺垫。汤雯老师对本课的拓展环节十分赞赏，该环节的教学设计激发了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围，提升了学生的思维品质。陈华妍老师用“紧密”一词评价本节课的读写结合，并提到写作题目和话题是完全一致的，语篇水到渠成地促成了写，层次清晰、“半扶半放”。夏潇老师谈了本节课的亮点，引导学生观察饮食结构图的形状，关注食物应摄入量的不同。教师借助多媒体展示科普视频，谋篇布局合理，并梳理写作要点，学生写作便有依有据。

皇甫树青主任与沈梦妍、王楠两位老师深入探讨本节课资源的使用。教师充分利用了多渠道资源如绘本、视频等，深化对主题的理解，拓宽学生的知识面。

最后，杨菁主任充分肯定了本次活动，从“多渠道输入语篇信息、关注超越文本的内容以及思维的培养”三个方面与老师们交流感想。鼓励教师深度解读文本，引导学生进行简单的创编，使得学习效率最大化。

撰稿：朱敏  

摄影：朱敏  

编辑：黎琳  

一审：皇甫树青

二审：石艳  

三审：陈松兰