【至善实小】文言启蒙，思维进阶——栖霞区实验小学前塘路校区中段语文校本主题研修（四）

2025年12月22日下午，栖霞区实验小学前塘路校区中段语文组开展主题为“基于‘教－学－评’一体化的自能课堂中阅读能力提升策略研究”的校本主题研修活动。活动由陈晨校长主持。

活动开始，由陈芳颖老师执教四年级《王戎不取道旁李》。陈老师的课堂紧扣单元人文主题与文言文阅读能力目标，教学设计层层递进。整堂课，陈老师以学生为主体，巧用星级评价表、同桌互评等方式，将“教—学—评”融入每个教学环节，最后以熟读成诵，实现语言积累与文化浸润。

第二环节，由高月老师进行微型讲座。高老师的分享从理论到实践，深度剖析了“教—学—评”一体化在文言文教学中的实施路径。从“扶”到“放”再到“飞”，引导学生从读懂单篇文言文，到掌握阅读方法，最终实现从“读文”到“读文化”“读自己”的能力跨越。

接着，老师们进行了评课议课活动。吴晓露、杨志琴、沈秀芳等听课教师们纷纷进行了交流发言，并提出了自己的思考。

最后，陈晨校长做总结发言，她对本节课给予充分的肯定并提出建议：文言文教学需紧扣学段目标，可将字词教学与文本内容进行融合，可通过多层次、高频次的朗读训练，助力学生读准节奏、读懂文意，最终达成熟读成诵的目标。同时，细化小组合作公约，明确组员分工，落实人人参与、人人展示的要求，让学生在合作探究中夯实文言基础，提升朗读与理解能力。

教无止境，研以至远。此次中段校本主题研修不仅让学生读懂了王戎的智慧，更让我们看到：文言文教学不是枯燥的字词讲解，而是借助“教—学—评”一体化的设计，点燃学生自主阅读的火种，让他们在文言启蒙中收获思维的成长与文化的自信！

                                     撰稿：沈秀芳

                                  摄影：杨志琴

                               编辑：陈晨

                               一审：陈晨

                               二审：杨菁

                               三审：佘明东