【至善实小】立足课例研究，构建真善课堂——区实小综合学科校本教研

  

 9月16日下午，栖霞区实验小学教育集团全体音乐、体育、美术、信息、科学学科的教师，齐聚尧和路校区，开展“构建学为基点的真善课堂”教学研究活动。夏春美校长及各校区分管主任全程参与。

首先，各校区分管主任分别就开学以来，音乐、体育、美术、信息、科学学科教师的教学工作进行了小结，对教学中出现了闪光点和问题均进行了分析。夏春美校长对三个校区各学科教师近期的工作给予了充分肯定，并提醒大家，要立足课堂、落实常规、提升质量。

接下来，夏校长带领大家学习了在至善办学理念的引领下，学校“构建学为基点的真善课堂”的概念界定、核心理念和基本流程等，老师们对学校“真善课堂”有进一步的了解。

之后，老师们在组长的组织下，分学科进行了“构建学为基点的真善课堂”教学研究活动。

学组许基玲老师《认识固体》一课的课堂模拟，安排层层递进，能真实地促进学生思考，帮助学生认识固体的性质。信息组庄超老师将《火柴人跳舞》一课分为六个环节，通过展示范例导入，通过分析程序产生学习需求，学生自主学习与教师指导相结合，再利用交流评价环节，展示学生作品，从而培养学生信息核心素养。美术组包宁老师，以《买菜》一课为例，结合课件重点讲述了课堂教学的基本流程、各流程教与学的基本要求以及活动的安排。音乐组杨洁老师教学《隆里格隆》一课，她根据教材特点和四年级学生的学习特点，在教学过程中抓住了京剧文化艺术的特点，巧用影视作品教学手段等多种方式，给老师们带来了一次别具一格的音乐课堂体验。体育组组长葛敏庭老师发挥带头示范作用，给老师们带来了一堂不一样的足球课堂，其中游戏竞赛法的运用能够让孩子在不知不觉中掌握了脚背正面运球的技术。

本次活动，老师们结合课例，对课堂每个模块都进行了充分的研讨，并确立了今后课堂教学基本流程和各环节的基本要求，为“构建学为基点的真善课堂”打好了研究基础，为课堂教学效率的提高提供了保障。

                                                            摄影 黄菁菁等

撰稿 李晓甜等

编辑   陈玮

审核  夏春美