【至善实小】让思维可见，促学习发生——“双减”政策下高效信息技术课堂教学主题研究

  

 

2021年11月5日，南京市栖霞区实验小学开展了以“让思维可见，促学习发生——“双减”政策下高效信息技术课堂教学主题研究”为主题的区级信息技术教研活动。

第一节课由南京市栖霞区实验小学吴欣妍老师执教五年级《穿越迷宫——消防逃生》。吴老师以“火灾演习”为情境，用“scratch”软件设计制作了与情境相符的“穿越迷宫——消防逃生”。吴老师通过学生自主操作、学习单帮助、教师演示等多种教学方法，帮助学生掌握条件侦测和条件判断控件的使用方法，在拓展延伸环节，吴老师利用多种可爱的卡通形象调动学生创作游戏和完善游戏的热情。

第二节课是由紫金小学的牟进龙老师执教四年级《插入表格——助力农民伯伯》这节课。牟老师通过播放南京水果滞销视频，引导出本节课的重点——水果宣传表，首先从文字中提炼出重点内容，之后在此基础上设计并插入表格，最终运用表格完成实际问题。在拓展延伸环节引导学生联系实际生活设计出相对应的“水果订单表”。

第三节课由南京师范大学附属中学仙林学校小学部的田甜老师执教《修饰表格》。田老师用“AR”软件带领学生感受太阳系和地球，调动学生学习兴趣与积极性，并由此引出“航天员菜谱——修饰表格”。通过教师演示，小组互动讨论的方式帮助学生掌握修饰表格的方法和技巧。总结提升中鼓励学生成为为国家做出奉献的公民。

接下来由付老师讲进行虚拟机器人简单培训和竞赛相关事宜讲解，为参加比赛的教师讲解参赛流程、提醒注意事项。

课后，华老师对三位老师的课进行了点评，三位老师的共同之处是将情境和任务做到完美融合。华老师就此提出相关建议，教学中要注重创设的情境和学习任务相贴合，注重学习单的使用，及时巩固学习内容和评价学习效果，实施项目设计式教学由浅入深首尾，呼应确保学生学习的连贯性和持续性，在保证高效率的教学效果同时学生也能获得个性化学习成果。

                        摄影：王钰莹

                                撰稿：王钰莹

                                编辑：王钰莹

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