【至善实小】聚焦新课标 诠释新课堂 —— “陈玉梅名师工作室”与六合区“邓超名师工作室”联合教研

11月10日下午，栖霞区“陈玉梅名师工作室”与六合区“邓超名师工作室”开展了线上以“聚焦新课标，诠释新课堂”为主题的联合教研活动。栖霞区实验小学的教师代表和北京东路小学棠城分校的数学教师共同参与活动。

首先是两所学校教师分别观看两节录像课，并认真记录着听课笔记。

北小棠城分校陈安雯老师执教二年级的《认识线段》，陈老师从学生感兴趣的生活情境引入，让学生经历多个活动，从找、拉、贴、画这4个活动中，让学生感受和发现线段的特点，并安排了综合性的练习，综合考察学生的应用能力，课堂扎实有效。

栖霞区实验小学的杨阳老师执教三年级的《解决问题的策略——从条件想起》。杨老师通过学生感兴趣的游戏引入，让学生发现相关联的条件才能帮助我们解决问题。紧接着，在多个探究的数学活动中，让学生经历从条件想起这样的策略的思考过程，从而建立解决问题的数学模型，进一步体会从条件想起这样的策略，并注重学生的课堂生成，有效互动。

接着，栖霞区实验小学陈松兰校长和北小棠城分校的邓超校长分别带来两场讲座。陈松兰校长围绕《优化作业设计，让学更高效》的主题结合具体课例分别从“任务驱动，让学更主动”、“多重体验，让学更全面”、“开放提升，让学更深入”这三方面阐述了如何优化作业设计，让学更高效，让在座的老师受益匪浅。邓超校长讲座的主题是《从重难点处理谈“双减”精神落实》。邓校长结合平时的数学课堂从自主探索、新旧知识联系以及实践操作这三个方面谈了如何处理教学重难点，真正落实“双减”精神。

最后，栖霞区实验小学的陈玉梅书记和六合区教研员张家萍分别对两节课作了精彩的点评。陈玉梅书记指出两节课都创设了丰富的数学活动，建立了数学模型，优化了作业设计，真正让学生经历学的过程，发展学生的思维能力。同时，她也对作业设计的综合性和差异性以及学生之间的评价这两方面做了进一步的指导，提出了宝贵意见。

六合区教研员张家萍老师肯定了两节课都能注重内容的结构化，关注孩子“学”的过程，并对此次联合教研做了最后的总结。

本次活动进一步加深了工作室之间教育理念和教学方法的交流，希望今后双方能继续加强沟通和学习，力求提升团队教师的教育教学水平和学科素养。

撰稿：杨阳阳

摄影：各校区

一审：赵丽芸

二审：石艳艳