【至善实小】聚焦单元整体教学，深化主题意义探究 —— 记南京市小学英语单元整体教学研讨暨学科带头人展示活动

2022年9月27日，南京市小学英语单元整体教学研讨暨学科带头人展示活动在栖霞区实验小学前塘路校区如期举行。活动由杨菁主任主持，包括课例展示、讲座和专家引领三个环节，南京市各区教研员及骨干教师参与了活动，学校陈玉梅书记、魏辉校长及教研组所有老师全程参与了活动。

首先，来自江宁实验小学的申菁老师、赤壁路小学的丁艳老师、海英小学的刘元蓉老师分别执教了五年级上册Unit4 Hobbies不同课时的课例。

第一节课申老师执教的是Story time，她在教学过程中践行“学思结合、学创结合”的理念，由自己的兴趣爱好入手，结合学生的已有经验，在语篇信息梳理的过程中，与学生探讨丰富多彩的兴趣爱好，引导学生介绍自己的兴趣爱好。第二节课丁老师执教的是Grammar time 和 Fun time，她以歌曲导入话题，以游戏激活学生已知；引导学生自主总结语法规律，在Do a survey活动中有效操练句型，巩固运用所学；最后通过补充阅读，丰富学生的语言表达。第三节课刘教师执教的是单元复习课，她运用多种活动带领学生回顾和巩固单元所学知识，巧设情境设计写作任务，指导学生以思维导图的形式从Topic sentences、Reasons、Conclusion三个方面搭建写作框架。在写作反馈的过程中，教师引导学生完善评价标准，充分体现了“教—学—评一体化”的理念。

观摩课例后，栖霞区实验小学的李巧玲老师做了题为《例谈主题引领下的单元整体教学》的讲座。李老师结合三节课例和新课标理念，从“什么是单元整体教学”、“为何开展单元整体教学”、“开展单元整体教学的理论依据”以及“如何开展单元整体教学”四方面对三节课例进行了深入的剖析，交流分享自己的思考。

最后，南京市小学英语教研员张海燕老师做总结发言。张老师指出在单元整体教学实践中，老师们应把握好“主题”这一主线，关注“育人”和“语言学习”两个目标，落实“学习理解、应用实践、迁移创新”三个层次的活动，结合学情融合多样化的语篇，帮助学生形成结构化的知识网络，从而促进学生素养的发展。

                                                                      撰稿：刘金华等

摄影：夏潇等等

编辑：黎琳等等

一审：皇甫树青

二审：李巧玲等