【至善实小】细探理论精髓 夯实英语研修 —— 栖霞区实验小学前塘路分校英语校本研修活动（一）

9 月 18 日下午，栖霞区实验小学前塘路分校英语教研组以 “自能课堂驱动下的小学英语课内外融合听说教学” 为主题，正式启动新学期首场校本研修活动，通过理论共读与教学计划专项部署，为学科教学高质量推进夯实基础。

活动伊始，四位教师围绕核心主题展开专题阅读分享，形成精准化研讨视角。杨菁校长、邹霞主任聚焦 “听说教学”，结合前沿文献理论拆解教学实施路径，提出贴合学情的实践设想；王蕾老师、陈馨老师则以 “课内外融合” 为切入点，深入剖析主题意义引领下的教学融合策略。多维度的交流碰撞，让全体英语教师对 “自能课堂驱动下的小学英语课内外融合听说教学” 的内涵与方法有了更系统的理解。

随后，教研组长王雯老师详细解读了本学期教研组工作计划，明确了各阶段研修目标、活动安排及任务分工，为校本研修的有序推进搭建了清晰框架。

最后，杨菁校长对本学期校本研修工作提出具体指导。她强调，自能课堂驱动下的小学英语课内外融合听说教学，需紧扣学生认知基础，以兴趣激发为核心突破口 —— 课上要注重营造沉浸式语言听说氛围，培养学生主动倾听、大胆表达的习惯；课下要延伸听说训练场景，强化学生在真实语境中的语言实践过程。同时，要通过多模态课内外资源延伸听说活动，助力学生深化对教材单元主题的理解，最终实现以自能学习为核心、为学生终身英语学习能力奠基的育人目标。

此次校本研修活动的开展，不仅凝聚了英语教研组的教学共识，更清晰锚定了新学期英语教学的发展方向。下一步，该校英语组将以本次研修理论为指引，扎实推进课内外融合听说教学的实践探索，持续提升学科教学质量。

9 月 18 日下午，栖霞区实验小学前塘路分校英语教研组以 “自能课堂驱动下的小学英语课内外融合听说教学” 为主题，正式启动新学期首场校本研修活动，通过理论共读与教学计划专项部署，为学科教学高质量推进夯实基础。

活动伊始，四位教师围绕核心主题展开专题阅读分享，形成精准化研讨视角。杨菁校长、邹霞主任聚焦 “听说教学”，结合前沿文献理论拆解教学实施路径，提出贴合学情的实践设想；王蕾老师、陈馨老师则以 “课内外融合” 为切入点，深入剖析主题意义引领下的教学融合策略。多维度的交流碰撞，让全体英语教师对 “自能课堂驱动下的小学英语课内外融合听说教学” 的内涵与方法有了更系统的理解。

随后，教研组长王雯老师详细解读了本学期教研组工作计划，明确了各阶段研修目标、活动安排及任务分工，为校本研修的有序推进搭建了清晰框架。

最后，杨菁校长对本学期校本研修工作提出具体指导。她强调，自能课堂驱动下的小学英语课内外融合听说教学，需紧扣学生认知基础，以兴趣激发为核心突破口 —— 课上要注重营造沉浸式语言听说氛围，培养学生主动倾听、大胆表达的习惯；课下要延伸听说训练场景，强化学生在真实语境中的语言实践过程。同时，要通过多模态课内外资源延伸听说活动，助力学生深化对教材单元主题的理解，最终实现以自能学习为核心、为学生终身英语学习能力奠基的育人目标。

此次校本研修活动的开展，不仅凝聚了英语教研组的教学共识，更清晰锚定了新学期英语教学的发展方向。下一步，该校英语组将以本次研修理论为指引，扎实推进课内外融合听说教学的实践探索，持续提升学科教学质量。

                                                                                                                                                                                          撰稿：吴林秀

                                                     摄影：鲁梦晗

                                                     编辑：杨 菁 

                                                     一审：邹 霞 

                                                     二审：杨 菁

                                                     三审：佘明东